Por Luis Gresa

Rosa Díaz Jiménez
Profesora titular de Trabajo Social de la Universidad Pablo Olavide de Sevilla.

" La sensibilización social debe seguir siendo una prioridad "

Acaba de publicar el manual Personas con discapacidad. Una aproximación desde el trabajo social , con la ambición de sensibilizar a la sociedad y mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.

¿Qué principios deben guiar al profesional en el ámbito de la discapacidad?
Cada sociedad se dota de unos valores que marcan sus ritmos y los de sus ciudadanos. La Constitución marca los principios y valores que deben inspirar la política social para personas con discapacidad. Habla de integración (Art.49), de igualdad (Art. 14), de participación plena (art. 9.2), de dignidad de la persona (art. 10.1). La Unión Europea habla de normalización, igualdad de oportunidades y no discriminación. En los profesionales, considero claves la autodireccionalidad y la promoción en la atención y la flexibilidad, individualización e integralidad en las respuestas que se les ofrezcan.

¿Hace falta más especialización?
Uno de los cambios más importantes ha sido la profesionalización de los recursos humanos responsables de su cuidado. Esa situación ha permitido un cualitativo avance en metodologías de intervención, que han sumado en el proceso de mejorar la calidad de vida de estas personas. Si somos coherentes con el respeto a la individualidad y la integralidad en las respuestas, debemos marcar estrategias de especialización que mejoren la preparación en entornos prelaborales (enseñanza secundaria y universitaria) y laborales.

¿Cómo valora la actitud de la sociedad?
Aún está cargada de prejuicios. Una actitud que etiqueta a las personas con discapacidad desde la dependencia, la incapacidad, la vulnerabilidad o la compasión. La sensibilización social debe seguir siendo una prioridad en la política social europea y española y en los proyectos individuales de profesionales o entidades.

¿Las barreras sociales son las más graves?
Los criterios que se establecen en torno a la integración y por ende a las barreras que encontramos para alcanzarla inducen a error. Me resultaría muy complicado evaluar razonablemente si es peor que un niño con discapacidad no pueda ir al colegio por falta de medios adecuados o por el rechazo de los padres de otros niños del colegio.